Material
- Blumentöpfe, Blumenerde
- Folienquadrate
- Grünlilie, Fleißige Lieschen
- Kärtchen für Infowand
- Kartoffeln, Papprollen
- Kleber, Pinnadeln
- Leere Einmachgläser
- Pfeifenreiniger, Wolle, Spitzbohrer, buntes Papier in
verschiedenen Stärken
- Pflanzschilder für Schulgarten
- Samen von: Bohnen, Erbsen, Radieschen, Gurken,
Kresse, Karotten, Salat, Zaubersamen (Blumenmischung aus
einjährigen Pflanzen).
- Tonkarton in verschiedenen Stärken
für Marienkäfer und Schmetterlinge
- Arbeitsblätter:
- „Im Schulgarten“
- „Auf der Wanderung“,
Rechenaufgaben
- „Wir kaufen ein“,
Rechenaufgaben
- „Ich bin eine Bohne“
- „Der Kanarienvogelfederbaum“,
von Janosch
- „Alle Pflanzen brauchen.....“
- „Der Löwenzahn“
- „Das
Gänseblümchen“
- „Wir müssen essen und
trinken“
- „Im Schulgarten wachsen“,
Rechenaufgaben
- „Gemüse – Blatt,
Wurzel, Frucht“
- Literatur und Spiele:
- Apfelbaum und Weidentraum; ISBN 3-276-00227-2
- Das große Buch der Sinne; ISBN
3-219-10858-X
- Das Kornfeld; ISBN 3-276-00079-2
- Das Mikroskopier-Buch; ISBN 3-7607-4546-6
- Der Pilz; ISBN 3-411-09801-5
- Die Biene; ISBN 3-411-08621-1
- Die Blumen-Uhr; ISBN 3-7707-6418-8
- Die Erd-Uhr; ISBN 3-7707-6419-6
- Die Früchte- und Samenuhr; ISBN
3-7707-6335-1
- Die Garten-Uhr; ISBN 3-7707-6439-0
- Ein Jahr in meinem Garten; ISBN 3-219-10888-1
- Gärtnern macht Kindern Spaß;
ISBN 3-8068-4517-4
- Hallo Biobauer; ISBN 3-8000-1475-0
- In unserm Garten rührt sich was; ISBN
3-89330-101-X
- Jahreszeiten; ISBN 3-7607-4737-X
- Kasimir pflanzt weiße Bohnen; ISBN
3-7891-6773-8
- Komm, mach‘ mit! Experimente; ISBN
3-88010-455-7
- Kommissar Focks ermittelt; ISBN 3-276-00216-7
- Mariekäfer; ISBN 3-276-00131-4
- Pflanzen; ISBN 3-8067-4612-5
- Pumuckls Essschule; ISBN 3-7891-6773-8
- Roter Mohn; ISBN 3-473-33467-7
- Tiere in unseren Gärten; ISBN
3-7606-4754-X
- Unser Honigbuch Sonderausgabe
- Unser täglich Brot; ISBN 3-473-35735-2
- „Durchs Gartenjahr“, ein
Spiel rund ums Pflanzen und Ernten,
Nr. 00 811 7, Ravensburger Spiele
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Durchführung
Montag: Unsere
Wanderung durch Feld und Flur zum Rhein
- Was wächst in Feld und Flur?
- Welche Tiere haben wir gesehen?
Schüler erzählen – Lehrer
notiert Ergebnisse auf der Tafel
- Was wächst in unserem Schulgarten?
Wir gehen in den Schulgarten, entdecken, besprechen und
notieren auf Kärtchen, was dort wächst: Blumen,
Gemüse, Kräuter
Kärtchen im Saal an die Projektwand pinnen
Arbeitsblatt: „Im Schulgarten“
Arbeitsgruppen
- Gruppe: „Kartoffelkopf mit
Kresse“:
- die Kinder basteln aus Papprollen, Kartoffeln,
Kressesamen und Klebeband einen Kartoffelkopf
- Gruppe: „Der
Marienkäfer“:
- Arbeitsblatt bearbeiten und Marienkäfer
aus Tonkarton basteln
- Gruppe: „Kasimir pflanzt weiße
Bohnen“:
- Anhand des Bildsachbuches wird das Wachstum von
Bohnen erlernt.
- Stuhlkreis, Vorstellungsrunde, Austeilen von
getrockneten Bohnenkernen, Frage: Was habt ihr da in der Hand?
- Das Buch wird nicht vorgelesen, sondern mit den
Kindern bearbeitet, wir sprechen über die Bilder und tauschen
unsere Erfahrungen aus.
Zum Abschluss des Tages werden im Schulgarten Bohnen
gepflanzt.
Anmerkung: Die trockenen Bohnenkerne wurden eingeweicht, um
auszuprobieren, ob sie tatsächlich größer
werden.
Dienstag
Differenzierungsunterricht:
- Aufarbeitung vom Vortag, vertiefen und wiederholen
- Arbeiten im Schulgarten
„Der Kanarienvogelbaum“
- Die kleine Geschichte von Schnuddel als
Gärtner wird von den Kindern selbst vorgelesen (Arbeitsblatt).
- Gespräch über die Geschichte
Arbeitsgruppen
- Gruppe: „Der Kanarienvogelbaum“:
- Arbeitsblatt mit Fragen zum
Textverständnis
- Zwei Arbeitsblätter zum Ausmalen
- Gruppe: „Wir untersuchen Samen“
und „Alle Pflanzen brauchen... “
- Arbeitsblatt und verschiedene Samen
- Gruppe: „Wo verstecken sich die
Wörter“
- Zuordnen der Namen zu den Bildern
- Wörter suchen und finden: Entdecken,
dass mehrere Wörter sich Buchstaben teilen können.
Die Kinder sind mit Freude bei der anspruchsvollen Suche. Manche
wählen für jeden Begriff eine andere Farbe und zeigen
stolz ihr ausgemaltes Blatt.
Rätselmuster mit den
entsprechenden Wörtern
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Z
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C
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K
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E
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Q
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Lösungswörter:
Maus, Igel, Löwenzahn, Erde, Erdbeere, Sonnenblume, Tomate,
Apfel Schnecke
Zum Abschluss des Tages wurden im Schulgarten Erbsen
gepflanzt.
Mittwoch
„Was brauchen Pflanzen zum Wachsen?“
- Arbeiten im Schulgarten
- Kreisgespräch
- Arbeitsblatt zum Lesen, Ergänzen und Malen
Arbeitsgruppen
- Gruppe: „Durchs Gartenjahr“:
- Ein Spiel rund ums Pflanzen und Ernten
- Tischkreis zum Spielen, Spielleiter sind die
Betreuerinnen. Die Spielanleitung wird leicht modifiziert.
- Einmal rund durch Gartenjahr, Blumen und Obst
pflanzen, Schnecken, Vögel und Unwetter abwehren und
Erntemärkchen sammeln.
- Die Kinder müssen lesen, Pflanz- und
Erntezeit zuordnen und auf die Aktionsfelder achten.
- Gruppe: „Der Löwenzahn“:
- Teile des Löwenzahns benennen:
Blüte, Stängel, Blätter, Knospe,
Fallschirme, Samen
- Der Löwenzahn im Blumentopf wird
bekartet
- Blatt 1 lesen, Blatt umdrehen und lesen, ausmalen.
- Gruppe: „Das
Gänseblümchen“:
- Gespräch: wo finden wir
Gänseblümchen? Naturgarten, Wiese, Waldrand, Wegrand
- Gänseblümchen im Topf
beschreiben (Karten beschriften: Blüte, Knospe,
Blätter, Stängel).
- Arbeitsblatt zum Gänseblümchen
bearbeiten.
„Der Zaubersamen“
- aus dem Buch „Gärtnern
für Kids“
- Lesen, besprechen, auswählen
- In der Naturklasse wird über Standort und
Pflege der Blume gesprochen.
- die Kinder suchen im Schulgarten eine Pflanze aus
(Schmukörbchen, Ringelblume) und topfen sie ein
Donnerstag
„Wir holen die Natur ins
Klassenzimmer“
- Arbeitsblätter über
Grünlilie und Fleißiges Lieschen bearbeiten
- alle Kinder kleben Puzzle über
Grünlilie und Fleißiges Lieschen
- Pflegeanleitungen für Grünlilien
und Fleißige Lieschen werden gelernt
- Kindel herstellen und in Gläser einstellen
Arbeitsgruppen
- Gruppe: „Super Sieben gibt Kraft
– Schlaffe Sieben macht müde"
- Ein- und Hinführung auf das gesunde,
gemeinsame Frühstück zum Abschluss der Woche.
- Buch „Pumuckls Essschule“
- Tischrunde, Gespräch über gutes
Essen. Die Kinder wissen darüber erstaunlich gut Bescheid und
schreiben alle genannten Lebensmittel auf.
- Gruppe: „Der Schmetterling":
- Arbeitsblatt „Der
Schmetterling“
- Bastelei mit Tonkarton
- Gruppe: „Der
Marienkäfer“ und „Kartoffelkopf mit
Kresse“
- Für alle, die in diesen Gruppen noch
nicht arbeiten konnten.
Freitag
„Gemeinsames
Frühstück“
In Arbeitsgruppen bereiten die Kinder das gemeinsame
Frühstück vor: sie putzen und schneiden das
Gemüse, rühren den Quark an und säubern die
Erdbeeren. Danach werden die Tische gedeckt.
Abschlussgespräche und
Nachbearbeitungen
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