Modul Teaching Literacy 1
| Modul: | 365130 Teaching Literacy 1 (Pflichtmodul im Grundstudium) |
|---|
| Modulverantwortlicher: | Prof. Dr. Richard Stang |
|
ECTS-min./max.:
|
4 / 4 |
|
Workload:
|
- Präsenztermin 1 (2 Präsenztage): 16 Std.
- Präsenztermin 2 (1 Präsenztag): 8 Std.
- Präsenztermin 3 (1 Präsenztag): 8 Std.
- eLearning-Phase (ca. 6 Stunden pro Woche, bezogen auf 15 Semesterwochen): 88 Std.
Gesamter Workload: 120 Stunden (entspricht 4 ECTS) |
| Modulprüfung: |
PA |
|
Formale Zulassungsvoraussetzungen: |
keine
|
| Prüfungsvorleistung: |
Ja |
| Kompetenzprofil |
| Lernergebnisse: | Nach erfolgreichem Besuch des Moduls sind Studierende in der Lage:
- die zentralen Aspekte der Lehrveranstaltungsplanung zu beschreiben,
- sie inhaltliche Strukturierung eines Angebots vorzunehmen,
- ein didaktisches Konzept zu formulieren und zu dokumentieren,
- die Leistungsanforderungen an die Teilnehmenden festzulegen,
- eLearning-Elemente zu planen.
|
| Weitere Angaben einblenden
|
Ausbildungsziele des Moduls: ?
- Theoretische Grundlagen (modulspezifisch oder modulübergreifend): grundlegende theoretische Sachverhalte einer (Fach-)Disziplin
- Analyse: Methoden zur Erhebung relevanter Informationen, Identifikation ursächlicher Prozesse und fachadäquater Dokumentation von Zusammenhängen
- Konzeption: Vermittlung von fachspezifischen Fähigkeiten und Methoden zur systematischen Erstellung von Zuständen, Systemen oder Produkten (aufbauend auf Erfahrung und Analyse)
- Realisierung: Vermittlung von fachspezifischen Fähigkeiten und Methoden zur operativen Umsetzung des angestrebten Zustands, Systems oder Produkts (aufbauend auf Analyse und Konzeption)
|
| Theoretische Grundlagen | 30 % |
| Analyse | 20 % |
| Konzeption | 50 % |
| Realisierung | 0 % |
| Klassifikation der Lernergebnisse nach kognitiven Stufen/Schlüsselkompetenzen |
| Fachkompetenzen (Wissen und Fertigkeiten): ?
Fähigkeit und Bereitschaft, Aufgaben und Problemstellungen fachlich angemessen und methodengeleitet zu bearbeiten
- Stufe 1: Relevantes Wissen aus dem Gedächtnis abrufen
- Stufe 2: Bedeutung von Wissen erkennen, Gelerntes in neuen Situationen anwenden
- Stufe 3: Material in seine konstituierenden Teile gliedern und seine Struktur bestimmen; Urteile auf der Basis von Kriterien und Standards fällen
- Stufe 4: Elemente zu einem neuen, kohärenten, funktionierenden Ganzen zusammenführen
|
| Stufe 1: wiedererkennen & wiedergeben |  |
| Stufe 2: verstehen & anwenden | |
| Stufe 3: vergleichen & bewerten | |
| Stufe 4: verknüpfen, vertiefen & entwickeln |  |
| Hinweis: Die Stufen bauen aufeinander auf und schließen die jeweils vorigen mit ein. In der Regel stehen Basismodule auf den niederen, weiterführende Module auf den höheren Stufen. |
| Personale Kompetenzen (Sozialkompetenz und Selbständigkeit): ?
Fähigkeit und Bereitschaft, das eigene Leben eigenständig und verantwortlich zu gestalten
- Kommunikation: Austausch von Informationen zwischen Personen, in Gruppen und Organisationen.
- Teamfähigkeit: Innerhalb einer Gruppe zur Erreichung von Zielen zu kooperieren
- Reflexion: Aus Erfahrungen zu lernen, kritisch zu denken und zu handeln
- Eigenständigkeit: Ohne fremde Hilfe zu handeln;
Verantwortung: Selbstgesteuert zur Gestaltung von Prozessen beizutragen
Diese Elemente müssen im Modul unter Anleitung reflektiert werden.
|
| Kommunikation | |
| Teamfähigkeit | |
| Reflexion | |
| Eigenständigkeit & Verantwortung | |
|
| Voraussetzung für dieses Modul: |
-
|
| Dieses Modul ist Voraussetzung für: | - |
|
beinhaltet folgende Lehrveranstaltung(-en):
|
| EDV-Nr |
Lehrveranstaltung |
Art |
SWS |
ECTS |
Prüfungsform |
|---|
| 365130a |
Teaching Literacy 1 |
S |
2 |
4 |
PA* |
* kennzeichnet Prüfungsvorleistungen
